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2020內蒙古主題班會之趣味性體現方法

2020-06-06 14:11:46| 來源: 內蒙中公教育
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首先,要做到活動方式的多樣化、達到活動目標,例如活動方式選擇上我們可以做到不同維度的鮮明對比,例如國內外的對比案例,古今對比,積極消極案例的對比等。

其次,要在環節安排上合理去呈現上述的活動方式,將活動方式按動態的和靜態的相隔出現形式,不僅有利于調動學生的參與度,可以顯現內容的豐富性。例如活動開始開始之初可以以觀看視頻這樣靜態的方式出現,以便學生獨立思考。在第二個環節可以用動態的方式呈現,例如用學生學生小組討論分方式展開,有利于學生在活動中的參與度和積極性的調動。

具體展示;例1

最近,班里發生了一些讓我擔憂的事情:一件事是,林同學經常遲到,當任課老師問他原因時,他告訴老師自己家里有人生病,需要照顧,經側面了解,他實際上是去打游戲了,班里有些同學對此是知情的,但是當我問他們時,他們都支支吾吾,替他隱瞞。 另一件事是,期中考試前夕,張同學為了得到父母的獎勵,私下懇求擔任學習委員的同桌在考試時給他傳答案,學習委員感到很為難……

除此之外,我還發現其它一些情況:有抄襲同學作業的,有拾到東西不上交的,有借東西不還的…… 如果這些不良現象繼續在班里蔓延,后果將不堪設想。

假如你是這個班的班主任,請針對班級中出現的問題,設計一個主題班會方案(至少包括主題、設計依據、目標、內容與過程、預設效果及檢驗方法等)。

要求:

(1)自選一個學段(小學、初中、高中)并標明;

(2)主題鮮明,依據合理,方案具有針對性和可操作性;

(3)邏輯嚴謹,條理清晰;

解答過程;

環節一:由版主講故事《曾子殺豬》家境清寒的曾子有天要出門,兒子要跟隨,邊對兒子說,回來給兒子殺豬吃,待曾子回家要殺豬,妻子勸攔,曾子說答應了就要做到,要誠信不能撒謊。設計的意圖是讓學生知識什么是誠信。

環節二:組織小組討論,問題是誠信的意義有哪些?討論結束后每組派代表發言。

環節二:老師播放史料記錄片《史料紀錄片《圓明園國粹的毀的導火索》內容為因國外使節出使中國,見到皇帝后不下跪而被入獄毆打殘殺,使節各國借機紛紛燒殺掠奪圓明園,致使國粹毀于一旦。到播放完向學生提問是什么原因導致了這樣一個結果?教師總結:有史以來各個規定即使兩國交戰也不殺使節的約定,清朝官員辱殺使節違背誠信到時禍根深埋。

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(責任編輯:杜珂欣)

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