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2020內蒙古教師招聘考試每日一練110期答案(視頻版)

2020-06-06 10:03:10| 來源: 內蒙中公教育

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參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析:斯賓塞提出教育要為完美生活做準備,他認為能實現完美生活的最有價值的知識是科學知識。

2.【答案】A。中公講師解析:夸美紐斯的教學思想為“泛智教育”,即把廣泛的自然知識傳授給普通的人。

3.【答案】B。中公講師解析:夸美紐斯在《大教學論》中首次論述了班級授課的理論,最早在教學理論中提出班級授課制思想。

4.【答案】C。中公講師解析:凱洛夫的《教育學》重視智育在全面發展教育中的地位和作用,認為“學校的首要任務,就是授予學生以自然、社會和人類思維發展的深刻而確實的普通知識”,形成學生的技能、技巧,并在此基礎上發展學生的認識能力,強調教師在教育和教學工作中的主導作用。

5.【答案】D。中公講師解析:實用主義教育學是以杜威為代表的兒童中心主義的教育學,是在批判以赫爾巴特為代表的傳統教育學的基礎上發展起來的。赫爾巴特和杜威,這兩位西方近代教育史上最有影響的人物,往往被人們看成是互相對立的兩種教育思想的代表。其部分原因是由于杜威及該學派人物舉起“批判赫爾巴特傳統教育”的旗幟、標榜自己為“現代教育”的革新派而形成的歷史觀念,另一部分原因則是后來者們在研究他們的教育思想時,夸大了他們之間的不同之處,并推向極端而帶來的種種誤解和錯誤。故答案為D。

6.【答案】BD。中公講師解析:平等性是原始社會教育特點,等級性是封建社會教育的特點。故本題選BD。

7.【答案】ABCD。中公講師解析:教育者是從事教育活動的人,包括學校教師、教育管理人員及參與教育活動的其他人員。教育者是教育活動的組織者和領導者。教育者是教育過程中“教”的主體。教師是最直接的教育者,對受教育者知識、技能、思想、品德等方面的發展起著很大的作用。

8.【答案】×。中公講師解析:孔子認為,“生來就知道的是最上等的;通過學習才知道的是次一等的;遇到困難才學習的又是次一等的;遇到困難仍然不學習的人是最下等的了”。這種看法包含了向唯心主義認識路線發展和向唯物主義認識路線發展的兩種可能性。孔丘并不承認自己是“生而知之者”,他強調“學而知之”,多聞多見,提出“學而不思則罔,思而不學則殆”的論點,在一定程度上強調主動的去學習、思考。

9.【答案】√。中公講師解析:在康德看來,“人只有通過教育才能成為人。”

10.【答案】×。中公講師解析:“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序,就會造成一些早熟的果實,既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。”倡導的是自然主義,出自盧梭的《愛彌兒》一書中的原話。在他看來,自然教育要依據人的天性,保護人的善良的天性,尊重人的天性,而不是壓抑它。布魯姆倡導的是教育目標的分類和掌握學習理論。故題干表述錯誤。

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(責任編輯:杜珂欣)

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