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2020內蒙古省考行測資料分析-文字型材料解讀技巧

2020-04-03 10:45:39| 內蒙古中公教育

內蒙古公務員考試網(http://www.jzlvw.com/html/neimenggugongwuyuan/)為考生提供內蒙古公務員考試資料分析備考大全,包括內蒙古省考行測資料分析題及答案,省考行測資料分析題庫/技巧等。歡迎考生關注內蒙古中公教育官微:nmzgoffcn,每日推送招考信息。

在我們省考中有這樣的一類題目,讓廣大考生對它是又愛又恨,這一類題目就是資料分析,這類題目是幾乎所有考生都要重視并愿意為之付出時間,可最后很多人卻在這一類題目中浪費了大把的時間,這一類題就叫做資料分析,而浪費大把時間的地方主要還是材料太多、太復雜、太亂!所以我們今天來了解一下如何快速解讀資料分析的材料。只有在最短的時間,最高效的完成題目,才能確保最后的結果會讓自己滿意。今天中公教育就帶大家來學習一下。

資料分析里面的材料類型基本分為四種:文字型、表格型、圖表型、綜合型,而綜合型材料是前三種的隨機組合。而在我們考試中文字型材料往往是必考的一種材料,所以今天,就來跟大家說一說這些材料類型中最讓我們頭疼的一種——文字型材料的閱讀。

文字型材料,從結構上來說,可以分為兩種。一種是分段型的文字材料,另一種是不分段型的文字材料。分段的文字材料主要是并列結構,閱讀的時候主要把握每一段的主旨即可,找數據直接定位原段落。不分段的文字型材料一般為總分結構,我們看了第一句話就可以整體把握方向。但是有一點困難就是整體看上去全部雜糅在一起,找數據更讓人頭疼。這時候,除了我們的圈畫法——圈畫時間和統計指標外,還可以看單位和標點符號。

看單位的作用在哪呢?我們來舉個簡單的例子:

例、“2012 年,全國糧食播種面積111267 千公頃,增長0.6%。主要糧食作物品種中,稻谷、玉米的播種面積實現增長,分別達到30297 千公頃和34949 千公頃,而小麥播種面積為24139 千公頃,比2011 年減少131 千公頃。

2012 年全國農民工總量達到26261 萬人,比上年增加983 萬人。其中,外出農民工16336 萬人,增加473 萬人。住戶中外出農民工12961 萬人,比上年增加377 萬人,增長3.0%;舉家外出農民工3375 萬人,增加96 萬人。本地農民工9925 萬人,增加510萬人,增長5.4%.”

上面這個材料分為三段,看單位我們發現三段主要單位分別為:萬噸、千公頃、萬人。看上去非常明了。題目有一個是“2012 年,除三大主要糧食作物外,我國其他糧食播種面積為多少千公頃?”,由于單位是“千公頃”,我們可以直接定位到第二段。這就是看單位的妙處。

看標點符號意義何在呢?我們再來看一個例子:

“從輸出地看,東部地區農民工11191 萬人,比上年增加401 萬人,東部地區農民工占農民工總量的42.6%;中部地區農民工8256 萬人,比上年增加314 萬人,中部地區農民工占農民工總量的31%;西部地區農民工6814 萬人,比上年增加268 萬人,西部地區農民工占農民工總量的26.0%。”

這段話里面最明顯的就是“;”,而這個符號表示并列結構。閱讀的時候我們只需要看“;”后的關鍵詞即可,不用費勁去找統計指標。比如上述材料“;”后面的名詞“中部”、“西部”。這樣會比較節約時間。

中公教育相信大家在看完之后會對材料有一些基本的認識,對于不同的材料還是要有不同的解讀方式,同時材料解讀也要考察到我們日常對材料的積累。

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(責任編輯:偶然)
關鍵詞閱讀 省考 資料分析

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